作者:迪克Startz

由凯特·沃尔什

如果你像我一样,它可能需要一些说服让你拿起这本书,到不知从哪儿冒出来,一个人写的,没有任何教育背景。然而,你会对待。利润的教育提供了一个新鲜的声音打破了我们所有的喧嚣预测意见。

作者,华盛顿大学的经济学家迪克·Startz专用的安息年的逗留在纽约联邦储备银行美国教育系统从当前的困境中解脱出来。

Startz计划产生更多的受过教育的劳动力从我们当前PK-12系统产生更好的教学力量,是约20%。根据他的估计,这种增加是可行的和充分的。

有效性的增加就意味着老师我们现在考虑平均表演者将向下的光谱性能成为明天的最低限度主管教师。在曲线的另一端,我们会看到更多的人进入这个行业谁可以执行一些老师现在执行水平。

这本书很有趣是什么是其知识痉挛,Startz挑战很多标准假设的人认为自己是专家。

• 觉得老师不是真正的收入过低?再想想。他们40%低于他们相对于其他职业40年前,和下跌了60%,相对于职业只开放给最有能力的人。
• 认为更多的钱不会解决这个问题吗?否则Startz坚持。相信我们已经花了大量更多的钱在教育在过去的几十年里没有影响,但它的主要减少班级人数,不要在任何有意义的方式提高教师工资。

• 和认为教师支付更高的薪水不一定执行任何比支付更少?Startz再次显示,否则,我们游行通过一些有力的证据表明,更高的薪水确实吸引聪明的人能够产生更好的学生结果范德比尔特最近的(一个教训的赏识研究宣布绩效薪酬是一个破产)。

有什么特别出色的这本书很容易,我认为,最好的老师多年来政策书——Startz的写作是如此平易近人,甚至可以说平易近人的。这决不是一个经济学家所能爱的一本书,只有(事实上,尽管经济学家Eric Hanushek丹•戈德哈伯声称,喜欢它)。但没有一点轻量级的努力,收集的一个令人难以置信的一系列研究。毫无疑问,你会发现自己问,为什么我没有见过呢?

与此同时,Startz并不停着一本书。他有了一个新网站启动和运行,致力于说服政策制定者,他的战略不仅是可行的,但至关重要的。看看http://www.profitofeducation.org。